教师 学习 Communities @菠菜网lol正规平台
我们希望你能考虑加入我们的教师发展中心 教师 学习 Communities. Prior FLCs are listed below. New FLCs will be announced 很快.
的 Body Matters: Disability Justice: 感兴趣的教师将探索残疾的交叉点，告知学生 academic and social success (such as, gender, race, sexuality, 等.). 教师会 work together to explore the nuances of disability justice vs. 残疾人权利, 并探索新的方法来参与他们的教学实践，打破残疾歧视， 异性恋、性别歧视、种族主义和其他形式的压迫与残疾交织在一起.
- Graduating First-Generation Students: 感兴趣的教师将探索压迫的系统性和制度性形式 影响第一代学生跨学科/领域的成功. 教师 将决定如何在他们的课程中实现包容性卓越 通过教学实践的探索，学生的学习需求，以及科罗拉多州立大学和上海州立大学 机构数据.
- 的 Power of Instructional Videos: 感兴趣的教师将共同努力，学习如何创造有效的教学 视频，在整个学年中利用这些视频来衡量效果 在关于学生学习(参与、评估/绩效任务成功)的视频中， 等.)，并开发一个(个人、课程或部门)数字视频档案.
- Moving Beyond 土地确认s: Centering Indigenous People: 在高等教育及其他领域开展非殖民化是一项历史工程. 感兴趣 教师 will explore decolonization efforts in education and beyond. 这方面的能力 小组将开发内容和资源，以促进上海大学的思想领导力 围绕非殖民化和尊重土著土地和生命的意图.
- 的 Time is Now: Sustainability and Climate Justice: 感兴趣的教师将探讨可持续发展和气候正义对人类的影响 学生的成功，特别是土著社区学生的成功， 低SES群落和其他受气候变化影响较大的群落. 教师 在这个小组将开发内容和资源，以推进思想领导 at 菠菜网lol正规平台 around sustainability and climate justice.
FLCs@菠菜网lol正规平台: Frequently Asked Questions
什么是flc?
教师学习社区(或flc)为6-12名教师组成的小组创造空间 为了共同的承诺或目标而学习、成长和实验. 教师 学习型社区支持回归教学的基础(Layne, Froyd， Morgan和Keinmer, 2002)通过激励和授权教师去追求那些 在学生成功、教与学方面是否与学校相关. 多个flc通常在一个学年内同时运作，创造了机会 为了让教师与不同部门和学科的同事合作， nurturing community and disrupting institutional silos.
教师学习社区的出现与特定的感兴趣的主题有关. 主题可以由教师开发人员或教师发展办公室预先确定。 but 教师 members self-select into 的方法 they wish to join. FLC会员指南 并决定一个社区在一年中取得的进展，包括会议的选择 他们可能需要由校内教师提供的日期、阅读、培训或研讨会 开发人员，他们作为一个团队的校外经历，他们参加的网络研讨会 在，等等. 教职员发展中心不规定什么教职员 选择在他们的社区内做，但他们可以并将提供帮助，指导 and support upon request (Rege, 2011).
What are the goals of a FLC? (考克斯,2004)
- Build university community through teaching 和学习
- Increase 教师 interest in undergraduate teaching 和学习
- 调查DEI(多样性、公平和包容倡议)如何影响教学 和学习
- Broaden evaluation of teaching and assessment of learning
- Increase collaboration across disciplines
- Increase financial support for teaching 和学习 initiatives
What is produced within a FLC?
- Improved teaching practices
- 跨学科的联系和学习，以支持学生跨专业的成功
- Individual or group research to support all 教师 members
- 公开向大学社区介绍新项目的成果 teaching practices and research insights
What are the outcomes of a FLC?
- 支持早期职业教师，包括研究生助教和讲师 教师
- 职业生涯中期和职业生涯后期的教师重新参与创新教学实践 and interdisciplinary issues
- 加强学生的成功，通过通知的进展和项目产生的 的方法
flc是如何创建的?
该中心的教师发展很高兴支持多达五个教师学习 Communities each academic year. Each FLC will include up to 12 教师 members. 任何 教师 member is welcome to participate in a FLC. Each FLC will participate in an 定位会议. 一旦进入flc，教师们就会决定他们的会议时间表， 谁将领导社区，对社区主题的探索想法， 等.
为什么flc很重要?
flc很重要，因为它们为学生的发展和成功提供了信息，它们做出了贡献 将教师发展和学习作为一个整体，并告知战略目标 of an institution (Cox, 2003).
What funds and resources are available at San José State?
每个FLC可以获得高达1200美元的资金，以支持与其学习相关的费用 目标和结果. As such, FLC members must determine together how they would like to make the most of these funds. Funds may be spent on materials, participation in training and workshops, support for campus events (e.g., catering), and other allowable 购买. FLC leaders should reach out to Gina Marin, <吉娜.marin@hzjly.net> Administrative Analyst in the Center for 教师 Development for consultation about what is an allowable expense. All FLC funding requests must be approved in advance.
如何评估FLCs?
每个FLC将选出一名负责人，负责编写一份简短的报告 at the end of the academic year. This report will include insights related to the FLC’s successes and challenges in meeting their learning goals. 这份报告也将 包括但不限于关于FLC对学生成功的影响的细节，跨学科的 collaboration, or other evidence of transformation. CFD staff members will check in 2-3 times/semester with FLC leaders to provide support.
What is the projected timeline for 菠菜网lol正规平台’s FLCs?
9/17: Applications are due to the CFD
9/30: Notification of acceptance provided via email
10/8: FLC Orientation via Zoom
11/1:
- FLC leaders will submit an initial progress report. 的 report should include the 拟定学习目标，拟定活动，FLC小组会议日期，会议日期 with Valin (contact directly for schedule), and funding requests.
12月初和2月初:FLC领导向CFD提供最新进展. 的 progress updates are to include the following:
- 集团的目标
- 进行的活动(小组会议，参加讲习班，要求讲习班 为FLC从一个单位在校园，行动研究在课程中进行等.)
- 下一个步骤
4月下旬:
- 的 FLCs will lead a workshop on their topic for 校园社区. FLC会 decide on a date, time, and will provide a hosting venue (Zoom).
- flc将创建要添加到CFD资源库中的资源，以便与之共享 校园社区.
四月底/五月初:
- 的 FLC leaders will provide a final report to the CFD.
- 的 CFD will host a celebration for FLC members.
参考文献
考克斯米. D. (2004). Introduction to 教师 learning 社区. 新方向 teaching 和学习, 2004(97), 5-23. [pdf]
戴利,C. J. (2011). 教师学习社区:解决专业发展问题 Needs of 教师 and the 学习 Needs of Students. 教学潮流 & 学习, 4(1).
