展览档案
安装视图, infra-ordinary根部. 图片:Alana Rios©艺术家保留版权，春季2021
发射信息和档案
作为学位的一个组成部分，圣何塞州立大学的MFA候选人必须考虑 two exhibits housed within 一个 of six University Galleries; 一个 exhibition in their 第二年的学习和高潮论文展览在他们的第三年结束 一年. 除了他们的个人论文展览，MFA候选人也有选择 参加在场外举办的集体展览 & 与硕士候选人配对 在艺术历史和视觉文化，创造了一个条目，在年度，起飞目录. 过去的MFA展览已在根区(SF)，倾斜画廊(SF)， Pro Arts(奥克兰)和圣何塞当代艺术学院. 最近的馆长 展览的顾问包括Chris Gurnder & classa Massiani(联合董事 低音 & Rainer, SF)， Kevin Chen(独立策展人)，以及Marcella 福斯蒂尼(旧金山CLOACA项目联合主任).
在圣何塞州立大学的最后一年开始，艺术实践的MFA学生
与艺术史硕士生一起，在理论之间的陌生领域进行谈判
(思考)、(制作)、(实践). 两组学生都找到了自己的
通过彼此的实践发出自己的声音. 这些目录中的文章反映了
这种暂时确定的配对:艺术史研究生所写的
美术专业学生的作品. 视觉艺术家和艺术史学家走到了一起
and produce text, image, and object on their own terms; without assignment. 每一个
每年的春天，这一合作努力的结果导致了出版
升空目录的一部分.
圣何塞州立大学的艺术学生加入了思想者、活动家和创新者的行列
致力于公益事业. 他们在大学里通过实验来检验想法
强大的制作工作室，支持艺术制作的技术组件
在陶瓷，数字媒体，金属，玻璃，绘画，摄影，版画，和
雕塑. 个人工作室为深度思考和艺术创作创造空间;
相邻的公共工作区域产生了对等对话并促进了创新
知识的严谨性.
学生们将他们的课堂经验、教师指导、独立研究、
以及个人工作室的实践来制作这些展览. 的转换
通过跨学科的对话和教学管理来实现的，无处可寻
比这些教育成熟的标志更明显.
最后的集体展览和随附的目录，在学生的
最后一年的学习，揭示学习多样性所产生的协同效应
实践. 这些艺术品讲述的是远远超出大学范围的关键问题;
这不可避免地引导了毕业生的思维、行为，远远超出了他们的时间范围
圣何塞州立大学.
朗达Holberton
助理教授，数字媒体艺术
艺术系副主席 & 艺术历史
圣何塞州立大学人文与艺术学院
可以访问归档文件 在这里.
博鳌亚洲论坛论文展览资料馆
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- 博鳌亚洲论坛展览(数字媒体艺术)
娜塔莉和詹姆斯·汤普森画廊档案
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